In cercetarile mele am avut des nevoie de o clasificare sistematica pentru lecturi. Am gasit pe site-ul Revue de l'Histoire de l'Education, o clasificare destul de completa ce reia clasificarea lui Durkheim.
0. Intrumente de lucru si de cercetare
1. Aspecte teoretice si generale
2. Educatia in general
3.Domeniile educatiei: cunostintele si competentele pedagogice
4.Educatia extra-scolara
5. Organizarea institutiei scolare
6. Personalul educativ
7. Metode si tehnici de invatamant
8. Mediu scolar
9. Aspectele sociale ale sistemului educativ
Pentru a citi intreaga clasificare, in franceza, accesati blogul education-pour-tous.. Bineinteles daca vreti sa-l utilizati intr-o lucrare de-a voastra, nu uitati sa-l citati in bibliografie.
Spor la munca si La Multi Ani!
Ioana
joi, decembrie 30, 2010
miercuri, octombrie 24, 2007
Buna ziua...
Cu o mica pauza,
vin astazi sa va zic ca in Amiens s-a infiintat inca din anul trecut o scola a Companiei Microsoft. Doisprezece tari participa la acest program. Scoala din Chateaudun face parte din reteaua "Inovative school" care propune un alt tip de abordare al informaticii de catre elevi...
Informatica e la loc de cinste, mai ales de cand companiile de calculatoare au relansat provocarea facand din nou din calculator "un obiect personal"...
Oare cand va fi asta si in Romania?
Cam atat pentru astazi,
va urez sa aveti o zi buna,
Ioana Ungureanu
vin astazi sa va zic ca in Amiens s-a infiintat inca din anul trecut o scola a Companiei Microsoft. Doisprezece tari participa la acest program. Scoala din Chateaudun face parte din reteaua "Inovative school" care propune un alt tip de abordare al informaticii de catre elevi...
Informatica e la loc de cinste, mai ales de cand companiile de calculatoare au relansat provocarea facand din nou din calculator "un obiect personal"...
Oare cand va fi asta si in Romania?
Cam atat pentru astazi,
va urez sa aveti o zi buna,
Ioana Ungureanu
luni, octombrie 22, 2007
Ce-o fi educatia?
Toti vorbim de educatie si ma intreb oare cine o face??? Si uite-asa ma vad in sitatia de a raspunde singura la intrebarea care am emis-o...sau omis-o... :)
Hm... Face educatie cel care e mai mare, face educatie cel care are putere... Oare educatia este o relatie de putere? Oare nu impounem copiilor un punct de vedere care poate fi eronat... Intrebari si intrebari... Raspunsuri au dat multi cercetatori, intrebari au pus si mai multi... Platon zicea ca educatia trebuie sa o faca persoane specializate in intitutii specializate... Erau acceptati doar copii cetatenilor liberi, ei insisi cetateni. Am asteptat mai mult de doua milenii pentru ca Ellen Key sa instaureze secolul copilului... Acum ne plangem ca nimeni nu mai respecta nimic. Copii au fost pusi pe un piedestal...iar autosuficienta i-a cuprins cu totul... Nu mai vor sa faca nimic, nu mai sunt interesati de a cunoste... Oare unde ne putem opri cu impunerea unor cerinte si unde lasam libertate... Toate astea sunt tot atatea intrebari la care filosofii educatiei le intorc pe toate fetele...
Avem autoritate? Ce e autoritatea? De unde pana unde putem noi sa pretindem ca proprii copii sa faca ce le cerem daca noi insine suntem corupti mai mult sau mai putin de aceasta societate atat de schimbatoare?
Hm...
Poate aveti voi raspunsuri...
Ioana Ungureanu
Hm... Face educatie cel care e mai mare, face educatie cel care are putere... Oare educatia este o relatie de putere? Oare nu impounem copiilor un punct de vedere care poate fi eronat... Intrebari si intrebari... Raspunsuri au dat multi cercetatori, intrebari au pus si mai multi... Platon zicea ca educatia trebuie sa o faca persoane specializate in intitutii specializate... Erau acceptati doar copii cetatenilor liberi, ei insisi cetateni. Am asteptat mai mult de doua milenii pentru ca Ellen Key sa instaureze secolul copilului... Acum ne plangem ca nimeni nu mai respecta nimic. Copii au fost pusi pe un piedestal...iar autosuficienta i-a cuprins cu totul... Nu mai vor sa faca nimic, nu mai sunt interesati de a cunoste... Oare unde ne putem opri cu impunerea unor cerinte si unde lasam libertate... Toate astea sunt tot atatea intrebari la care filosofii educatiei le intorc pe toate fetele...
Avem autoritate? Ce e autoritatea? De unde pana unde putem noi sa pretindem ca proprii copii sa faca ce le cerem daca noi insine suntem corupti mai mult sau mai putin de aceasta societate atat de schimbatoare?
Hm...
Poate aveti voi raspunsuri...
Ioana Ungureanu
sâmbătă, octombrie 20, 2007
Fabrica de oameni
Blog de(spre) educatie... Fara politicozitati!
Fabrica de oameni. Un produs BANCA DE TALENTE, 2007
Fabrica de oameni. Un produs BANCA DE TALENTE, 2007
vineri, octombrie 19, 2007
Legi in educatia franceza...
Buna ziua,
azi nu voi face o prezentare a actualitatii din educatia franceza. Pantru ziua de astazi ceea ce imi propun este sa fac o trecere in revista a principalelor legi care guverneaza educatia franceza.
In ordine cronologica si istorica, principalele legi in educatia franceza sunt:
- 1795 Legea Lakanal
Sau... legea invatamantului public in Franta, stabileste infiintarea invatamantului elementar de stat, gratuit si obligatoriu. Se declara infiintarea unei scoli primare pentru o mie de locuitori. Invatamantul secundar se realiza in "colegii libere" (particulare) sau in "Scoli Centrale de Stat" - care trebuiau sa fie constituite cate una in fiecare judet (departament).
Legea este urmata de "Planul de Invatamant Daunou" 25 octombrie 1795. In invatamantul superior se constituie "Scoala centrala de lucrari publice" care devine apoi Scoala Politehnica, Scoala de Mine, Conservatorul de Arte si Meserii, Scoala de Limbi Orientale, diverse "Scoli de sanatate" (viitoare scoala de medicina) si "Biroul de longituni" (viitoare scoala de stiinte geografice).
- 1806 Legea Universitatii Imperiale
Pe data de 10 mai 1806 Napoleon creaza Universitatea Imperiala si consiliul acesteia, care are rol consultativ si jurisdictional. Universitatea Imperiala este de fapt o Universitate de Stat care se bucura de monopolul in invatamant si integreaza toate celelalte unitati scolare. In mod obligatoriu toti profesorii sunt membri ai acestei Universitati. Academiile, in numar de 27 sunt atasate Curtilor de Apel (juridic) si sunt conduse de catre Rectori.
- 1833 Legea Guizot
Dezvolta invatamantul primar si legalizeaza existenta scolilor particulare aducand in acelasi timp precizari asupra notiunii de scoala publica. Acestea sunt definite ca scolile care " sunt intretinute in totalitate sau in parte de catre Comuna, Judet sau de Stat". De asemeni fiecare Judet trebuie sa dispuna de o Scoala Normala pentru a pregati invatatorii. De asemenea aceasta lege bulverseaza invatamantul primar prin obligatia fiecarei localitati cu mai mult de 500 de locuitori de a infiinta o scoala primara (de baieti) si sa angajeze cel putin un invatator.
- 1850 Legea Falloux
Va anula monopolul universitar si va autoriza infiintarea de scoli congregationare (apartinand confesiunii catolice). Cele din urma se vor numi scoli libere deoarece statul nu va mai impune un program scolar strict, acesta fiind lasat la alegerea conducatorilor scolii, in principiu Biserica Catolica.
- 1867 Legea Duruy
Decide ca invatatorii si profesorii care predau in scolile publice sa nu fie clerici (Nb: In Franta Republicana se pune mare accent pe Laicitate.). Se modereaza astfel efectele legii Falloux realizand un echilibru intre invatamantul religios si invatamantul laic. De asemenea fiecare localitate care numara mai mult de 800 de locuitori era obligata sa infiinteze o scola de fete (invatamant primar si secundar) punandu-se astfel bazele unui invatamant gimnazial deschis fetelor. Pana in acel moment fetele aveau dreptul sa frecventeze cursurile scolii elementare. Invatamantul secundar pentru fete era realizat in "Pensioanele Scolilor Catolice" accesibile claselor sociale instarite. Nu se vorbeste inca de bacalaureat pentru fete, iar invatamantul superior este rezervat INCA doar baietilor.
- 1881 si 1882 Cele doua Legi Ferry
Reprezinta o serie de legi care generalizeaza in Franta "obligatia, laicitatea si gratuitatea" invatamantului primar. Se asigura de aici inainte egalitatea de acces la invatamant (luam in considerare sexul si clasa sociala). Chiar daca sunt cele mai cunoscute legi din invatamantul francez acestea nu presupun schimbari majore in litera legii. Schimbarea cea mai importanta este faptul ca se generalizeaza aplicarea cerintelor legislative. In fapt, se propunea gratuitate si obligativitate pentru invatamantul primar inca din anii 1795 dar abia acum in 1881-1882 se reuseste aplicarea lor pe intregul teritoriu al Frantei. Nu se mai vorbeste de Educatie Religioasa ci de Educatie Morala... Se realizeaza manuale scolare iar laicitatea invatamantului secundar incepe sa se extinda. Marele merit al Legilor Ferry este ca au fost aplicate in etape, fiecare etapa pregatind urmatoarea, ceea ce a facut ca opozitiile si rezistentele sa nu fie atat de dure ca pentru legile precedente.
- 1886 Legea Goblet
Continua laicizarea invatamantului in Franta, inceput cu legile precedente. Marele plus adus este "libertatea profesorilor in alegerea metodelor de invatamant". De altfel articolul 17 din Legea Goblet care facea referinta la acest lucru, este reluat in actualul Cod al Educatiei in Franta. Se continua cererea de a subventiona total scolile publice primare si secundare de catre localitati. Si se realizeaza pentru prima oara "Scoli Mixte".
- 1960 Legea Debré
Sau legea "Scolilor private sub contract" presupune realizarea unei unitati a programelor scolare. Scolile Private vor avea in schimbul unui contract cu Republica Franceza drepturi si obligatii in ceea ce priveste personalul educativ si mai ales programa de invatamant. Tendinta este de a integra invatamantul privat invatamantului public, asigurandu-se in acest fel egalitate de sanse si egalitate de acces tuturor elevilor dupa terminarea studiilor (secundare (gimnaziale). Se mentine libertatea fiecarei scoli in schimbul semnarii unui contract cu statul Francez. Acest contract prevede ca Educatia Religioasa va fi mentinuta in Scolile Private, profesorii acestor scoli vor fi formati ca si profesorii pentru scolile publice, iar Programa scolara va fi aceeasi ca in toate scolile publice. Cheltuielile pentru aceste "clase cu contract" vor fi asigurate de catre stat. Scoala privata nu mai are ca sarcina plata personalului didactic si cheltuielile de intretinere a claselor. Se face in acest fel un mare pas spre MODERNITATE in scoala franceza dar si in invatamantul international prin modelul oferit.
- 1984 Legea Savary
Sau legea asupra Invatamantului Superior Francez. Mentine marile principii ale legii din 1968 si are ca scop regruparea invatamantului superior in Universitati si "Scoli Inalte" (Nb: Grandes Ecoles) si organizarea acestora.
- 1989 Legea Jospin
Sau Legea de Orientare pentru Educatie prevede egalitate de sanse pentru fiecare elev din scoala franceza indiferent de localitatea unde studiaza. In acest fel se sustine invatamantul rural. Elevul trebuie sa decida el insusi asupra educatiei sale. El devine pentru prima oara un actor al propriei sale formari. Din punctul de vedere al organizarii se instaureaza ciclurile de invatamant (3 pentru primara, 2 pentru secundara). Colegiile si liceele trebuie sa intocmeasca pentru prima oara un Proiect al Unitatii Scolare, unde pot sa expuna obiectivele proprii. Se organizeaza de altfel Institutele Universitare de Formare a Profesorilor (IUFM), atasate Universitatilor. Marile dezbateri contemporane pleaca de la acesta lege care dupa cum afirma unuii autori a instaurat "deriva invatamantului in Franta" prin instaurarea in scoala a "legii elevului" si prin abolirea legii "profesorului". O alta mare problema in invatamantul francez este acest faimos "80%" din elevi cu diploma de bacalaureat care pare a lasa in urma competentele reale ale elevului de dragul atingerii cifrei preconizate de guvern.
- 2005 Legea Fillon
Propune un soclu comun de cunostinte, un contract personal de reusita scolara prin orientare profesionala realizata in clasa a-10-a (Nb. Numita in Franta 2-nde), burse de merit, etc. Totusi aceste prevederi au nascut manifestaii ale liceenilor in martie 2005 culminand cu blocajul din 7 aprilie cand au fost blocate 480 de licce dintr-un total de 2600.
- 2007 Legea autonomiei universitare
Prevede reusita studentilor si recucerirea unui locului meritoriu pentru cercetarea franceza. De asemenea aceasta lege se ocupa si de insertia profesionala a studentilor precum si de valoarea diplomelor franceze pe piata locurilor de munca. Acuzata de utilitarism, aceasta lege a fost adoptata totusi pe 12 iulie 2007. Aceasta presupune faptul ca se va realiza o ierarhizare a Universitatilor si deci a diplomelor acordate de catre acestea...
Hm... mie mi se pare ca am revenit la punctul de plecare... 1795... cand erau cateva scoli agreate de catre stat...
Mai multe pe site-ul http://www.education.gouv.fr
Sa aveti un sfarsit de saptamana cat mai agreabil,
Pe luni,
Colega dumneavoastra,
Ioana Ungureanu
azi nu voi face o prezentare a actualitatii din educatia franceza. Pantru ziua de astazi ceea ce imi propun este sa fac o trecere in revista a principalelor legi care guverneaza educatia franceza.
In ordine cronologica si istorica, principalele legi in educatia franceza sunt:
- 1795 Legea Lakanal
Sau... legea invatamantului public in Franta, stabileste infiintarea invatamantului elementar de stat, gratuit si obligatoriu. Se declara infiintarea unei scoli primare pentru o mie de locuitori. Invatamantul secundar se realiza in "colegii libere" (particulare) sau in "Scoli Centrale de Stat" - care trebuiau sa fie constituite cate una in fiecare judet (departament).
Legea este urmata de "Planul de Invatamant Daunou" 25 octombrie 1795. In invatamantul superior se constituie "Scoala centrala de lucrari publice" care devine apoi Scoala Politehnica, Scoala de Mine, Conservatorul de Arte si Meserii, Scoala de Limbi Orientale, diverse "Scoli de sanatate" (viitoare scoala de medicina) si "Biroul de longituni" (viitoare scoala de stiinte geografice).
- 1806 Legea Universitatii Imperiale
Pe data de 10 mai 1806 Napoleon creaza Universitatea Imperiala si consiliul acesteia, care are rol consultativ si jurisdictional. Universitatea Imperiala este de fapt o Universitate de Stat care se bucura de monopolul in invatamant si integreaza toate celelalte unitati scolare. In mod obligatoriu toti profesorii sunt membri ai acestei Universitati. Academiile, in numar de 27 sunt atasate Curtilor de Apel (juridic) si sunt conduse de catre Rectori.
- 1833 Legea Guizot
Dezvolta invatamantul primar si legalizeaza existenta scolilor particulare aducand in acelasi timp precizari asupra notiunii de scoala publica. Acestea sunt definite ca scolile care " sunt intretinute in totalitate sau in parte de catre Comuna, Judet sau de Stat". De asemeni fiecare Judet trebuie sa dispuna de o Scoala Normala pentru a pregati invatatorii. De asemenea aceasta lege bulverseaza invatamantul primar prin obligatia fiecarei localitati cu mai mult de 500 de locuitori de a infiinta o scoala primara (de baieti) si sa angajeze cel putin un invatator.
- 1850 Legea Falloux
Va anula monopolul universitar si va autoriza infiintarea de scoli congregationare (apartinand confesiunii catolice). Cele din urma se vor numi scoli libere deoarece statul nu va mai impune un program scolar strict, acesta fiind lasat la alegerea conducatorilor scolii, in principiu Biserica Catolica.
- 1867 Legea Duruy
Decide ca invatatorii si profesorii care predau in scolile publice sa nu fie clerici (Nb: In Franta Republicana se pune mare accent pe Laicitate.). Se modereaza astfel efectele legii Falloux realizand un echilibru intre invatamantul religios si invatamantul laic. De asemenea fiecare localitate care numara mai mult de 800 de locuitori era obligata sa infiinteze o scola de fete (invatamant primar si secundar) punandu-se astfel bazele unui invatamant gimnazial deschis fetelor. Pana in acel moment fetele aveau dreptul sa frecventeze cursurile scolii elementare. Invatamantul secundar pentru fete era realizat in "Pensioanele Scolilor Catolice" accesibile claselor sociale instarite. Nu se vorbeste inca de bacalaureat pentru fete, iar invatamantul superior este rezervat INCA doar baietilor.
- 1881 si 1882 Cele doua Legi Ferry
Reprezinta o serie de legi care generalizeaza in Franta "obligatia, laicitatea si gratuitatea" invatamantului primar. Se asigura de aici inainte egalitatea de acces la invatamant (luam in considerare sexul si clasa sociala). Chiar daca sunt cele mai cunoscute legi din invatamantul francez acestea nu presupun schimbari majore in litera legii. Schimbarea cea mai importanta este faptul ca se generalizeaza aplicarea cerintelor legislative. In fapt, se propunea gratuitate si obligativitate pentru invatamantul primar inca din anii 1795 dar abia acum in 1881-1882 se reuseste aplicarea lor pe intregul teritoriu al Frantei. Nu se mai vorbeste de Educatie Religioasa ci de Educatie Morala... Se realizeaza manuale scolare iar laicitatea invatamantului secundar incepe sa se extinda. Marele merit al Legilor Ferry este ca au fost aplicate in etape, fiecare etapa pregatind urmatoarea, ceea ce a facut ca opozitiile si rezistentele sa nu fie atat de dure ca pentru legile precedente.
- 1886 Legea Goblet
Continua laicizarea invatamantului in Franta, inceput cu legile precedente. Marele plus adus este "libertatea profesorilor in alegerea metodelor de invatamant". De altfel articolul 17 din Legea Goblet care facea referinta la acest lucru, este reluat in actualul Cod al Educatiei in Franta. Se continua cererea de a subventiona total scolile publice primare si secundare de catre localitati. Si se realizeaza pentru prima oara "Scoli Mixte".
- 1960 Legea Debré
Sau legea "Scolilor private sub contract" presupune realizarea unei unitati a programelor scolare. Scolile Private vor avea in schimbul unui contract cu Republica Franceza drepturi si obligatii in ceea ce priveste personalul educativ si mai ales programa de invatamant. Tendinta este de a integra invatamantul privat invatamantului public, asigurandu-se in acest fel egalitate de sanse si egalitate de acces tuturor elevilor dupa terminarea studiilor (secundare (gimnaziale). Se mentine libertatea fiecarei scoli in schimbul semnarii unui contract cu statul Francez. Acest contract prevede ca Educatia Religioasa va fi mentinuta in Scolile Private, profesorii acestor scoli vor fi formati ca si profesorii pentru scolile publice, iar Programa scolara va fi aceeasi ca in toate scolile publice. Cheltuielile pentru aceste "clase cu contract" vor fi asigurate de catre stat. Scoala privata nu mai are ca sarcina plata personalului didactic si cheltuielile de intretinere a claselor. Se face in acest fel un mare pas spre MODERNITATE in scoala franceza dar si in invatamantul international prin modelul oferit.
- 1984 Legea Savary
Sau legea asupra Invatamantului Superior Francez. Mentine marile principii ale legii din 1968 si are ca scop regruparea invatamantului superior in Universitati si "Scoli Inalte" (Nb: Grandes Ecoles) si organizarea acestora.
- 1989 Legea Jospin
Sau Legea de Orientare pentru Educatie prevede egalitate de sanse pentru fiecare elev din scoala franceza indiferent de localitatea unde studiaza. In acest fel se sustine invatamantul rural. Elevul trebuie sa decida el insusi asupra educatiei sale. El devine pentru prima oara un actor al propriei sale formari. Din punctul de vedere al organizarii se instaureaza ciclurile de invatamant (3 pentru primara, 2 pentru secundara). Colegiile si liceele trebuie sa intocmeasca pentru prima oara un Proiect al Unitatii Scolare, unde pot sa expuna obiectivele proprii. Se organizeaza de altfel Institutele Universitare de Formare a Profesorilor (IUFM), atasate Universitatilor. Marile dezbateri contemporane pleaca de la acesta lege care dupa cum afirma unuii autori a instaurat "deriva invatamantului in Franta" prin instaurarea in scoala a "legii elevului" si prin abolirea legii "profesorului". O alta mare problema in invatamantul francez este acest faimos "80%" din elevi cu diploma de bacalaureat care pare a lasa in urma competentele reale ale elevului de dragul atingerii cifrei preconizate de guvern.
- 2005 Legea Fillon
Propune un soclu comun de cunostinte, un contract personal de reusita scolara prin orientare profesionala realizata in clasa a-10-a (Nb. Numita in Franta 2-nde), burse de merit, etc. Totusi aceste prevederi au nascut manifestaii ale liceenilor in martie 2005 culminand cu blocajul din 7 aprilie cand au fost blocate 480 de licce dintr-un total de 2600.
- 2007 Legea autonomiei universitare
Prevede reusita studentilor si recucerirea unui locului meritoriu pentru cercetarea franceza. De asemenea aceasta lege se ocupa si de insertia profesionala a studentilor precum si de valoarea diplomelor franceze pe piata locurilor de munca. Acuzata de utilitarism, aceasta lege a fost adoptata totusi pe 12 iulie 2007. Aceasta presupune faptul ca se va realiza o ierarhizare a Universitatilor si deci a diplomelor acordate de catre acestea...
Hm... mie mi se pare ca am revenit la punctul de plecare... 1795... cand erau cateva scoli agreate de catre stat...
Mai multe pe site-ul http://www.education.gouv.fr
Sa aveti un sfarsit de saptamana cat mai agreabil,
Pe luni,
Colega dumneavoastra,
Ioana Ungureanu
joi, octombrie 18, 2007
Buna dimineata...
Asa cum v-am obsinuit si cum m-am obisnuit voi incepe cu unele subiecte din educatia franceza semnalate in mass-media...
Cunosterea intreprinderilor...
... inca din clasa a VI-a (Nb. la 5-ème in Franta) este considerata de catre Minsitrul Educatiei D-l Xavier Darcos o solutie pentru insertia profesionala a tinerilor. Aceasta propunere pentru descoperirea meseriilor inca de la o varsta frageda a fost facuta cu ocazia colocviului "Tineret si intreprindere". Se face incerac astfel realizarea unei treceri suple de la lumea scolii la lumea intreprinderii. Elevii pot face apoi o optiune profesionala in "cunostinta de cauza"... Din partea autoarei...fara comentarii. Daca totusi doriti sa le faceti dumneavoastra insiva puteti accesa discursul Dumnului Darcos la adresa: http://www.education.gouv.fr/cid5673/cloture-du-colloque-de-l-association-jeunesse-et-entreprises.html
Guy Môquet...
... risca sa devina mult mai cunoscut datorita discutiilor din presa decat datorita operei sale. Profesorii acuza ministerul de imixtiune in libertatea educativa... Mai multe amanunte pe adresa web: http://www.snetaa.org/actu07/doc2007/cp17102007_gm.pdf
Defiscalizarea...
... orelor suplimentare in toate sectoarele din economia franceza va fi benefica si pentru profesori. Acestia vor vedea veniturile marite exact cu suma care trebuia varsata la stat... Iata de unde se poate cumpara o carte in plus... http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/autour_de_nous/l_actualite_du_jour/depeches_de_l_educat/&key=20071017&key2=071017172217.4748tiph.xml
Criza in scoala...
... sau devalorizarea diplomelor sunt teme abordate des in discursul cercetatorilor in educatie. Aceste teme ating insa si lumea intreprinderilor deoarece teme ca si "calificarea" sau "profesionalizarea" sunt influentate de acesata "criza a invatamantului". Nu putine organisme franceze abordeaza implicatiile acestora in viata scolii si a intreprinderii. Printre ele se numara si CEREC (Centru de Studii si Cercetari in Calificare) care a organizat pe 11 octombrie prima conferinta bianuala Formation Emploi Travail. Pentru a afla mai multe amanaunte reportajul realizat de M. Royer: http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/Ecoleentreprises.aspx
Pentru a usura ghiozadanele...
... propunerile nu au intarziat sa apara... Printre ele bineinteles memoryu stik-uri sau de ce nu cd-uri, obiecte care pot la fel de bine sa inlocuiasca cartilme si caietele... Hm... ce facem oameni buni insa cu elevii care nu au un calculator personal???? http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0765353A
Comunismul...
... si crimele sale sunt subiectul lucrarii "Les crimes cahés du comunisme" (Comunismul si crimele sale ascunse). Intrebarea de baza este mereu aceeasi... "Cum utopia cea mai umanista care a putut fi gandita in istorie pote sa se transforme in cel mai cumplit cosmar?"... Hm... noi romanii cunostem bine efectele... Mai multe amanaunte pe adresa web: http://www.histoire.presse.fr/product.asp?sku=324
Cam atat pentru azi,
ne reauzim maine,
Ioana Ungureanu
Cunosterea intreprinderilor...
... inca din clasa a VI-a (Nb. la 5-ème in Franta) este considerata de catre Minsitrul Educatiei D-l Xavier Darcos o solutie pentru insertia profesionala a tinerilor. Aceasta propunere pentru descoperirea meseriilor inca de la o varsta frageda a fost facuta cu ocazia colocviului "Tineret si intreprindere". Se face incerac astfel realizarea unei treceri suple de la lumea scolii la lumea intreprinderii. Elevii pot face apoi o optiune profesionala in "cunostinta de cauza"... Din partea autoarei...fara comentarii. Daca totusi doriti sa le faceti dumneavoastra insiva puteti accesa discursul Dumnului Darcos la adresa: http://www.education.gouv.fr/cid5673/cloture-du-colloque-de-l-association-jeunesse-et-entreprises.html
Guy Môquet...
... risca sa devina mult mai cunoscut datorita discutiilor din presa decat datorita operei sale. Profesorii acuza ministerul de imixtiune in libertatea educativa... Mai multe amanunte pe adresa web: http://www.snetaa.org/actu07/doc2007/cp17102007_gm.pdf
Defiscalizarea...
... orelor suplimentare in toate sectoarele din economia franceza va fi benefica si pentru profesori. Acestia vor vedea veniturile marite exact cu suma care trebuia varsata la stat... Iata de unde se poate cumpara o carte in plus... http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/autour_de_nous/l_actualite_du_jour/depeches_de_l_educat/&key=20071017&key2=071017172217.4748tiph.xml
Criza in scoala...
... sau devalorizarea diplomelor sunt teme abordate des in discursul cercetatorilor in educatie. Aceste teme ating insa si lumea intreprinderilor deoarece teme ca si "calificarea" sau "profesionalizarea" sunt influentate de acesata "criza a invatamantului". Nu putine organisme franceze abordeaza implicatiile acestora in viata scolii si a intreprinderii. Printre ele se numara si CEREC (Centru de Studii si Cercetari in Calificare) care a organizat pe 11 octombrie prima conferinta bianuala Formation Emploi Travail. Pentru a afla mai multe amanaunte reportajul realizat de M. Royer: http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/Ecoleentreprises.aspx
Pentru a usura ghiozadanele...
... propunerile nu au intarziat sa apara... Printre ele bineinteles memoryu stik-uri sau de ce nu cd-uri, obiecte care pot la fel de bine sa inlocuiasca cartilme si caietele... Hm... ce facem oameni buni insa cu elevii care nu au un calculator personal???? http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0765353A
Comunismul...
... si crimele sale sunt subiectul lucrarii "Les crimes cahés du comunisme" (Comunismul si crimele sale ascunse). Intrebarea de baza este mereu aceeasi... "Cum utopia cea mai umanista care a putut fi gandita in istorie pote sa se transforme in cel mai cumplit cosmar?"... Hm... noi romanii cunostem bine efectele... Mai multe amanaunte pe adresa web: http://www.histoire.presse.fr/product.asp?sku=324
Cam atat pentru azi,
ne reauzim maine,
Ioana Ungureanu
miercuri, octombrie 17, 2007
Inca o miercuri...
Autonomie...
...in scoala doresc francezii si asta inseamna ca statul va fi din ce in ce mai "eliberat" de responsabilitatile sale. Insa asta nu poate fi pe placul tuturor deoarece aceasta autonomie atrage dupa sine masuri precum: scoli mult mai mari, organizate dupa placul unor persoane (personalitati), recrutarea profesorilor direct de catre unitatile scolare... Probleme si probleme de aprofundat la http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/17102007reunionbureausnpden.aspx
Mai mult sport...
... este dorinta oricarui copil de scoala si nu numai. Deoarece sanatatea si buna dezvoltare sunt influentate benefic de catre sport. Tocmai pentru asta in Franta se practica 3 ore pe saptamana de sport si sunt propuneri de introducerea obligatorie a inca unei ore... Cred ca elevii vor fi fericiti... si au de ce... :) http://www.education.gouv.fr/cid5672/ouverture-de-l-assemblee-generale-de-l-union-nationale-du-sport-scolaire-u.n.s.s.html
Cand politicul interfera cu scoala...
... putem avea aceeasi situatie ca cea a scriitotului Guy Môquet, militant comunist francez. Problema e ca memoria colectiva este marcata inca de ocupatia germana din timpul celui de-al Doilea Razboi Mondial. Nu se face distinctia intre scriitorul Guy Môquet si omul angajat politic Guy Môquet... Si de aici dezbateri si contradictii publice, probleme de istorie si jaloane contemporane. Sa se studieze in scoala sau nu? E ca si cum dupa ce am citit Steinhart nu am mai dori sa-l studiem deoarece se opunea unui regim politic... Mda... Putem spune acelasi lucru cam de toti scriitorii... Singurii fericiti dupa parerea mea sunt elevii care nu vor mai trebui sa-si bata capul cu alte lecturi OBLIGATORII...
"Mediile sociale...
...influenteaza mediile scolare", pentru unii poate fi o evidenta, pentru altii o ipoteza de probat asa cum este cazul Ministerului Educatiei Nationale in Franta. Raspunsul la intrebari este destul de evident circa 54% din elevii celor mai bune scoli (Nb. Clase Pregatitoare pentru Marile Scoli -CPGE) provin din medii favorizate. Ne reintoarcem la ceea ce zicea Georges Felouzis si Marie Duru Bellat... inca de pe acum cativa ani buni...
Studii stiintifice...
... se realizeaza si in domeniul didacticii tehnologiilor. Revista "Medialog" publica rezultatele cercetarilor conduse de Jérôme Dinet, unde acesta avea ca intrebare daca "E mai bine sa lasam cate un elev sau cate doi cand lucreaza pe internet?". Uite intrebari care ar pune in dificultate directorii de scoli deoarece nu e acelasi lucru sa pregatim laboaratoare de informatica cu un numar de calculatoare egal cu numarul elevilor... Hm iata un exemplu in care cercetarea poate provoca dureri de cap gestionarilor de scoli... http://www.cndp.fr/produits/detailSimp.asp?ref=755A2864
Mult discutatul program...
...de anul viitor cu saptamana de 4 sau 5 zile pune probleme tuturor celor implicati in educatie. Se organizeaza conferinte pro si contra. Una dintra conferintele contra va avea loc pe 23 octombrie la Créteil si este organizata de Asociatia Parintilor Elevilor. De ce oare parintii se implica atat de mult va veti intreba... Ei bine programul copiilor influenteaza programul parintilor si implicatiile directe sunt asupra vancantelor scolare care pot fi mai scurte sau mai lungi... De aici pana la concedii si vacante petrecute impreuna nu mai e mult... Amanunte la http://www.fcpe94.ouvaton.org/
Limbi straine...
Studiem in general o limba internationala "primalangue" si o limba la alegera care poate fi una orientala sau une care nu este de circulatie precum chineza, romana, etc. Profesorii au la dispozitie doua resurse on-line deloc de neglijat. Se propun astfel proiecte de lectii, modele de activitati si chiar exercitii cu suport audio-video... Voi pune link-ul poate asta ajuta si profesorii romani de limbi straine... http://www.primlangues.education.fr/php/ si http://www.emilangues.education.fr/CMS/Site/Template/HH/HH.aspx?SELECTID=1&
Cam atat a fost pentru azi,
pe maine,
Ioana Ungureanu
...in scoala doresc francezii si asta inseamna ca statul va fi din ce in ce mai "eliberat" de responsabilitatile sale. Insa asta nu poate fi pe placul tuturor deoarece aceasta autonomie atrage dupa sine masuri precum: scoli mult mai mari, organizate dupa placul unor persoane (personalitati), recrutarea profesorilor direct de catre unitatile scolare... Probleme si probleme de aprofundat la http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/17102007reunionbureausnpden.aspx
Mai mult sport...
... este dorinta oricarui copil de scoala si nu numai. Deoarece sanatatea si buna dezvoltare sunt influentate benefic de catre sport. Tocmai pentru asta in Franta se practica 3 ore pe saptamana de sport si sunt propuneri de introducerea obligatorie a inca unei ore... Cred ca elevii vor fi fericiti... si au de ce... :) http://www.education.gouv.fr/cid5672/ouverture-de-l-assemblee-generale-de-l-union-nationale-du-sport-scolaire-u.n.s.s.html
Cand politicul interfera cu scoala...
... putem avea aceeasi situatie ca cea a scriitotului Guy Môquet, militant comunist francez. Problema e ca memoria colectiva este marcata inca de ocupatia germana din timpul celui de-al Doilea Razboi Mondial. Nu se face distinctia intre scriitorul Guy Môquet si omul angajat politic Guy Môquet... Si de aici dezbateri si contradictii publice, probleme de istorie si jaloane contemporane. Sa se studieze in scoala sau nu? E ca si cum dupa ce am citit Steinhart nu am mai dori sa-l studiem deoarece se opunea unui regim politic... Mda... Putem spune acelasi lucru cam de toti scriitorii... Singurii fericiti dupa parerea mea sunt elevii care nu vor mai trebui sa-si bata capul cu alte lecturi OBLIGATORII...
"Mediile sociale...
...influenteaza mediile scolare", pentru unii poate fi o evidenta, pentru altii o ipoteza de probat asa cum este cazul Ministerului Educatiei Nationale in Franta. Raspunsul la intrebari este destul de evident circa 54% din elevii celor mai bune scoli (Nb. Clase Pregatitoare pentru Marile Scoli -CPGE) provin din medii favorizate. Ne reintoarcem la ceea ce zicea Georges Felouzis si Marie Duru Bellat... inca de pe acum cativa ani buni...
Studii stiintifice...
... se realizeaza si in domeniul didacticii tehnologiilor. Revista "Medialog" publica rezultatele cercetarilor conduse de Jérôme Dinet, unde acesta avea ca intrebare daca "E mai bine sa lasam cate un elev sau cate doi cand lucreaza pe internet?". Uite intrebari care ar pune in dificultate directorii de scoli deoarece nu e acelasi lucru sa pregatim laboaratoare de informatica cu un numar de calculatoare egal cu numarul elevilor... Hm iata un exemplu in care cercetarea poate provoca dureri de cap gestionarilor de scoli... http://www.cndp.fr/produits/detailSimp.asp?ref=755A2864
Mult discutatul program...
...de anul viitor cu saptamana de 4 sau 5 zile pune probleme tuturor celor implicati in educatie. Se organizeaza conferinte pro si contra. Una dintra conferintele contra va avea loc pe 23 octombrie la Créteil si este organizata de Asociatia Parintilor Elevilor. De ce oare parintii se implica atat de mult va veti intreba... Ei bine programul copiilor influenteaza programul parintilor si implicatiile directe sunt asupra vancantelor scolare care pot fi mai scurte sau mai lungi... De aici pana la concedii si vacante petrecute impreuna nu mai e mult... Amanunte la http://www.fcpe94.ouvaton.org/
Limbi straine...
Studiem in general o limba internationala "primalangue" si o limba la alegera care poate fi una orientala sau une care nu este de circulatie precum chineza, romana, etc. Profesorii au la dispozitie doua resurse on-line deloc de neglijat. Se propun astfel proiecte de lectii, modele de activitati si chiar exercitii cu suport audio-video... Voi pune link-ul poate asta ajuta si profesorii romani de limbi straine... http://www.primlangues.education.fr/php/ si http://www.emilangues.education.fr/CMS/Site/Template/HH/HH.aspx?SELECTID=1&
Cam atat a fost pentru azi,
pe maine,
Ioana Ungureanu
Abonați-vă la:
Postări (Atom)